Importância da tecnologia na qualidade de vida de pessoas portadoras de deficiência

"O que para muitos é banal, para alguns é fundamental..."

Vale a pena assistir ao testemunhos destas pessoas, pois elas melhor que ninguém, conseguem transmitir a importância dos recursos tecnológicos nas suas vidas

Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE)





 Ao contrário do que muita gente pensa, as dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) existem e são bem reais. Elas ocorrem universalmente e a  investigação comprova que a prevalência desta problemática, em contexto escolar, é de 48%.

Por ser uma problemática que não é visível, pois as crianças aparentemente são normais, alguns autores pós-modernistas, de forma a obterem algum protagonismo, afirmavam que elas não subsistiam, que são um fenómeno construído socialmente, dependente dos valores e julgamentos das pessoas responsáveis pela educação da criança. Algumas das justificações para o insucesso inexplicável destes alunos, apontavam para um ensino inadequado, uma limitação de oportunidades educativas ou uma falta de motivação para as tarefas escolares.

Contudo, isto não é assim tão linear. Estes alunos possuem desordens a nível neurológico, isto é, problemas relacionados com o processamento da informação, que interferem na forma como a recebem, a integram, a retêm ou expressam. Uma vez que algumas áreas do cérebro não funcionam na sua plenitude, provocam um impedimento ou inabilidade para a aprendizagem da leitura, da escrita, do cálculo, ou para a aquisição de aptidões sociais. Mas é importante que saibam, que estes alunos podem ter imensas dificuldades na aprendizagem da Matemática, mas serem muito bons na aprendizagem do Português. Sentem imensa dificuldade em uma ou várias áreas, nomeadamente, compreensão de números, na descodificação de letras, nas relações espaciais, na coordenação, na identificação do princípio meio e fim de uma tarefa, na organização da informação e até em cumprir regras sociais.

MICROSOFT

    Acessibilidade na Sala de Aula   

Atualmente, os computadores são vistos pelos docentes como uma ferramenta de aprendizagem. 

A utilização destes recursos permite oferecer uma educação de qualidade a uma grande variedade de alunos. 

O Microsoft e outros aplicativos como, por exemplo, o Word e o Internet Explorer possuem muitas opções úteis para pessoas portadoras de deficiência.

O site da Microsoft faz referência à acessibilidade na sala de aula. Expõe variadíssimos recursos, estratégias, aplicações e material de apoio que podem tornar-se uma excelente ferramenta ao grupo docente.

Os professores podem usufruir de vários recursos, nomeadamente:

•  Planos de aula (Lesson Plans).  Estes estão prontos a usar, ou podem ser personalizados para irem ao encontro dos objetivos específicos de apremdizagem.

• Dicas e truques para algumas aplicações da Microsoft mais utilizadas, como o Microsoft PowerPoint, Word,  Excel, entre outros (How-Tos);

•  Guias para tarefas dos professores (Teaching Guides). Ajudam a encontrar formas de inspirar os alunos e  melhorar a utilização das ferramentas e tecnologias na sala de aula. 

Podemos encontrar variadissimo software gratuito e recursos curriculares para apoiar o ensino e os objetivos de aprendizagem.

Consultar em: http://www.microsoft.com/education/en-us/teachers/guides/Pages/Accessibility.aspx



SOFTWARE INCLUSIVO

Símbolos para Alfabetização e Comunicação

A comunicação permite a troca de informação entre as pessoas. A fala é a forma de comunicação mais comum , no entanto, nem todas as pessoas conseguem falar, tornando-se imprescindivel o recurso a outras formas de comunicação.

O "Escrita com Símbolos" é uma ferramenta inclusiva de comunicação, que contribui para o desenvolvimento da autonomia comunicativa, nomeadamente ao nível da expressão e compreensão, facilitando a aquisição de competências básicas como leitura e escrita.

O "Escrita com Símbolos" permite:

• apoiar a linguagem escrita, ajudando a perceber o significado das palavras;
• ajudar a compreender as diferenças entre palavras homónimas, homófonas e homógrafas;
• fornecer apoio na linguagem;
• fortalecer o desenvolvimento da linguagem, nos aspectos em que as imagens podem ajudar na sua compreensão;
• permitir que os alunos com capacidades limitadas a nível da leitura e da escrita consigam realizar as actividades do currículo (e não se retraiam).

Informação detalhada sobre a nova versão deste software em: http://www.imagina.pt/produtos/software/educacao-especial2/comunicar-com-simbolos/

RECURSOS GRATUITOS PARA PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS - Sintetizadores de Voz

 

"SE PERDESSE TODAS AS MINHAS CAPACIDADES, TODAS ELAS MENOS UMA, ESCOLHERIA FICAR COM A CAPACIDADE DE COMUNICAR, PORQUE COM ELA DEPRESSA RECUPERARIA TODO O RESTO..."

Daniel Webster

O DOSVOX é um software que possibilita a comunicação com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por pessoas portadoras de deficiência visual, que adquirem assim, um alto grau de independência no estudo e no trabalho.

Download gratuito: http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox/download.htm 

Para além deste, enumero outras sugestões:

• Balabolka é um sintetizador de fala gratuito (text-to-speech) que reconhece todas as vozes que estejam instaladas no computador. O texto no ecrã pode ser gravado em vários formatos de ficheiros de som (WAV, MP3, MP4, OGG or WMA file). 

•  Wordflashreader é uma aplicação para o Linux, faz leitura de páginas Web, leitura de email e outros textos. Trabalha melhor com ficheiros de texto e de html. Realça cada palavra ou frase de forma sequencial, fazendo pausa na pontuação.

• Natural Reader 10 é um leitor de texto. Utiliza as vozes da Microsoft para ler qualquer texto. Permite copiar e colar texto em janela própria para leitura. Permite regular a velocidade de leitura e utilizar teclas de atalho. (apenas vozes US,UK, Italiana, espanhola, francesa). 
  

WINDOWS: Recursos de Acessibilidade

Centro de Facilidade de Acesso

O sistema operativo "Windows" possui alguns recursos de acessibilidade para pessoas com necessidades especiais.

Ao aceder ao "Painel de Controlo" e posteriormente ao "Centro de Facilidade de Acesso", podemos ajustar várias definições do computador.

O ajuste destas definições, pode reduzir as dificuldades de acessibilidade para pessoas portadoras de deficiência visual, auditiva e motora.

Para a deficiência visual, a opção "utilizar o computador sem um ecrã", permite ativar o narrador. Esta funcionalidade lê em voz alta qualquer texto no ecrã.

Relativamente à deficiência auditiva, existe a opção "utilizar texto ou alternativas ao som". Assim os avisos sonoros são substituídos por  estímulos visuais. 

Uma pessoa com deficiência a nível motor, pode ter dificuldade no manuseamento do rato ou teclado.  A opção "utilizar o computador sem rato ou teclado", permite utilizar o teclado no ecrã com a ajuda de um dispositivo apontador, tal como um joystick, selecionando teclas a partir da imagem de um teclado.

Existem ainda outras funcionalidades para pessoas com baixa visão ou audição.

Estes são apenas alguns exemplos de funcionalidades do Windows para melhorar a acessibilidade às tecnologias de informação e comunicação por parte das pessoas portadoras de deficiência.

E - PORTEFÓLIO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS

Atividades Educativas para Alunos com Necessidades Educativas Especiais

A criação deste "espaço" surge no âmbito de uma Pós-Graduação realizada na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Apresenta como objetivo a divulgação de recursos educativos de apoio ao ensino a alunos com necessidades educativas especiais (NEE).(*)

O "e-portefólio de atividades educativas" foi elaborado por um grupo de 5 professores: Aida Domingues, Ângela Gomes, António Neto; Cristina Rocha e Maria Garcês.(*)

(*) http://www.esepf.pt/~p2007279/projecto.html